Pomimo licznych inicjatyw i miliardów dolarów inwestycji, tylko 55,6 procent dorosłych w UE ma podstawowe umiejętności cyfrowe. Zgodnie z celem wyznaczonym przez strategię Digital Decade, odsetek ten powinien wzrosnąć do 80 procent do 2030 r.
Jak to osiągnąć? Niedawny raport Joint Research Center (JRC) szuka odpowiedzi, sugerując , że szkolenia w zakresie umiejętności cyfrowych powinny być bardziej dostępne i angażujące dla młodych ludzi.
W dzisiejszych czasach, aby odnaleźć się w społeczeństwie i na rynku pracy, potrzebne są podstawowe umiejętności cyfrowe. Jednak wiele osób w UE nadal zmaga się z takimi rzeczami, jak edycja dokumentów online, zrozumienie cyberbezpieczeństwa i uczestnictwo w kursach online. Podczas gdy większość dorosłych może komunikować się za pośrednictwem poczty e-mail lub mediów społecznościowych, wielu osobom trudno jest tworzyć treści cyfrowe i rozwiązywać problemy techniczne.
Osoby o niższym poziomie wykształcenia są szczególnie narażone na pozostanie w tyle w świecie cyfrowym. Ta grupa ma największą liczbę dorosłych bez nawet podstawowych umiejętności cyfrowych. Ale wykształcenie nie jest jedynym czynnikiem. Ważny jest również rodzaj wykonywanej pracy – osoby wykonujące prace fizyczne radzą sobie gorzej z technologią niż osoby bezrobotne lub nieaktywne.
Istnieją również różnice między ludźmi w miastach i na obszarach wiejskich ze względu na czynniki społeczno-ekonomiczne i mniejszy dostęp do infrastruktury cyfrowej poza dużymi miastami. Te nierówności stają się jeszcze gorsze, gdy się nakładają. Na przykład, chociaż młodzi ludzie zazwyczaj lepiej radzą sobie z technologią, 32% 16-24-latków ma umiejętności cyfrowe poniżej podstawowych. A w przypadku młodych ludzi z niskim wykształceniem jest to jeszcze wyższe i wynosi 43%.
Agenda polityki Digital Decade wzywa, aby co najmniej 8 na 10 dorosłych w UE miało podstawowe kompetencje cyfrowe w nadchodzących latach. Jednak najnowszy raport „State of the Digital Decade” z 2024 r. pokazuje, że bez dodatkowych środków tylko około 60% obywateli osiągnie ten poziom do 2030 r.
Eksperci JRC twierdzą, że musimy skupić się na doskonaleniu konkretnych umiejętności. Ludzie muszą stać się lepsi w tworzeniu treści cyfrowych, takich jak dokumenty, grafiki i prezentacje. Muszą również dowiedzieć się więcej o cyberbezpieczeństwie i sposobach rozwiązywania problemów technicznych. To są umiejętności, które naprawdę odróżniają tych, którzy mają podstawowe umiejętności cyfrowe, od tych, którzy ich nie mają.
Musimy zacząć uczyć młodych ludzi, którzy nie mają zbyt wiele wykształcenia w zakresie umiejętności cyfrowych, już na wczesnym etapie, zaczynając od szkoły podstawowej i zawodowej. Ważne jest jednak, aby kontynuować nauczanie ich tych umiejętności po ukończeniu szkoły. Powinniśmy stworzyć nieformalne programy szkoleniowe i szkolenia w miejscu pracy, aby mogli nadrobić zaległości i nauczyć się potrzebnych im umiejętności.
Nie możemy również zapomnieć o osobach starszych i osobach, które nie korzystają z Internetu zbyt często. Około 8% dorosłych w UE nie korzysta zbyt często z technologii cyfrowych, co sprawia, że bardzo łatwo jest im zostać wykluczonym ze świata cyfrowego. Dlatego UE powinna również tworzyć programy specjalnie dla osób starszych i innych, którzy mają problemy z dostępem do narzędzi cyfrowych.
Rozwój umiejętności cyfrowych stanowi filar cyfrowej transformacji UE, a UE przeznaczyła na ten cel 26,3 mld euro w latach 2021–2027. Podczas gdy finansowanie ma zasadnicze znaczenie, kluczem do sukcesu jest wdrożenie strategii i działań odpowiadających szczególnym potrzebom różnych grup społecznych, w szczególności ludzi młodych.
Analiza Wspólnego Centrum Badawczego (JRC), oparta na danych Eurostatu z 2023 r. dotyczących pięciu kluczowych obszarów kompetencji cyfrowych (wyszukiwanie informacji, komunikacja, tworzenie treści, bezpieczeństwo i rozwiązywanie problemów), ma na celu pomóc decydentom, edukatorom i organizacjom pozarządowym w tworzeniu skutecznych i angażujących programów edukacyjnych i szkoleniowych dla młodych ludzi.
Aby przyspieszyć postęp w kierunku celu na rok 2030, Komisja Europejska zaproponowała inicjatywę Skills Union. Ma ona na celu wspieranie inwestycji w rozwijanie kompetencji cyfrowych osób dorosłych, promowanie uczenia się przez całe życie, uznawanie różnorodnych form edukacji i ułatwianie mobilności pracowników między państwami członkowskimi poprzez wspólne standardy kwalifikacji.
Europa ma czas na zniwelowanie wykluczenia cyfrowego, ale sukces zależy od dostosowania rozwiązań do potrzeb osób obecnie wykluczonych ze świata cyfrowego, zwłaszcza ludzi młodych.
Czy masz coś do dodania do tej historii? Jakieś pomysły na wywiady lub kąty, które powinniśmy zbadać? Daj nam znać, jeśli chcesz napisać kontynuację, kontrapunkt lub podzielić się podobną historią.
