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Von Pixeln zum Bürgersteig: Ein Klassenzimmer, das über sich selbst hinauswächst

Kann ein Videospiel tatsächlich die reale Stadtgestaltung beeinflussen? In Treviso lautet die Antwort: Ja.

Die Initiative „ Le scuole reinventano Treviso “ (oder „ Schulen erfinden Treviso neu “ ), die auf Minecraft Education basiert, lädt Schüler dazu ein, grünere Stadtlandschaften zu gestalten. Inspiriert von der C40- Kampagne „Schulen erfinden Städte neu“ greift dieses lokale Projekt Ideen aus dem Unterricht auf und verwandelt sie in mutige neue Visionen für Trevisos Zukunft.

Erst die Lehrer, dann die Kinder unterrichten

Ab Oktober 2024 nahmen 26 Lehrkräfte aus sieben Schulen an Workshops teil, um zu lernen, wie sie einen projektbasierten Lehrplan mit Minecraft gestalten können. Anschließend betreuten sie 21 Klassen – insgesamt 433 Schüler –, die sich im virtuellen Treviso mit lokalen Umweltproblemen auseinandersetzten und nachhaltige Interventionen entwarfen.

In monatelanger Teamarbeit und kreativem Lernen reichten die Studierenden 104 städtebauliche Vorschläge ein, die Bürgerbewusstsein, digitale Kompetenzen und Fantasie vereinten. Ihre digitalen Modelle befassten sich mit realen Herausforderungen wie Luftqualität, Grünflächen, Verkehr und Wasserrückhaltung.

Kinder präsentieren den Stadtoberhäuptern

Im Mai 2025 prüfte ein Gremium, bestehend aus dem Bürgermeister und seinem Stellvertreter, alle Projekte und bewertete sie hinsichtlich konzeptioneller Kohärenz, Originalität, Machbarkeit und Kreativität. Zehn Teams wurden offiziell ausgezeichnet, dreizehn erhielten eine besondere Erwähnung für ihre Vision und Innovation.

Am 22. Mai präsentierten Studierende ihre digitalen Stadtlandschaften im Teatro Comunale in Treviso – nicht als Modelle, sondern als immersive Erzählungen für kommunalen Wandel. Unterstützt durch projektgenerierte Minecraft-Grafiken präsentierten sie einem Publikum aus Stadtbeamten, Experten und Einwohnern Vorschläge für reale Interventionen.

Ein Jugend-Hackathon lässt Planungen in die Tat umsetzen

Am 4. Juni war Treviso Gastgeber für „ H-ack Kids “ auf dem H-FARM-Campus. Mentoren unterstützten die besten Teams bei der Verfeinerung ihrer Ideen, die die Studenten anschließend einer Jury vorstellten, die konstruktives Feedback und technische Beratung gab.

Dieser Hackathon vereinte Lernen, Kreativität und Planungskompetenz – von Budgetierung und Kommunikation bis hin zur Visionsentwicklung – und war auf die Jugend zugeschnitten und ging über typische IT-Wettbewerbe hinaus.

Schulen als urbane Innovationszentren

Dieses Projekt definiert die Rolle der Schulen neu: Sie sind nicht nur Zuschauer der Stadtplanung, sondern werden aktiv in deren Gestaltung einbezogen. Die Schülerinnen und Schüler gewinnen nicht nur Einblicke in die Umwelt und ein Klimabewusstsein, sondern auch ein echtes Mitspracherecht im städtischen Raum, in dem sie leben.

Eine drängende Frage bleibt: Werden diese Ideen auch nach Trevisos Bewerbung um den European Green Leaf Award Bestand haben? Werden die Schulen Unterstützung erhalten, um vom Konzept zur Umsetzung zu gelangen – oder wird dies eine denkwürdige, aber isolierte Initiative bleiben?

Minecraft als demokratisches Designtool

Die Wahl von Minecraft Education ist strategisch sinnvoll und ermöglicht es auch jüngeren Schülern, komplexe Umweltdaten im Team zu erstellen, zu diskutieren und zu verstehen. Die Plattform unterstützt die Zusammenarbeit und Visualisierung von Nachhaltigkeitsideen in einem einfachen, kinderfreundlichen Format.

Indem Treviso die Stadtplanung in die Hände der Kinder legte, hat es möglicherweise einen der demokratischsten Planungsschritte Europas unternommen: die Umsetzung partizipativer Planung in eine pixelbasierte Möglichkeit.

Trevisos grüne Zukunft: Visionäre Kinder-Fallstudie

Obwohl Treviso noch immer um den Titel „Grünes Blatt Europas“ kämpft, zeigt es, dass ökologische Transformation nicht von oben herab erfolgen muss. Sie kann von spielerischen Unterrichtsräumen bis hin zu Planungsräumen entstehen – aufgebaut durch Partizipation, gemeinsames Lernen und digitale Innovation.

Das Treviso-Projekt beweist, dass es bei Bildung, Technologie und Inklusion nicht nur um Schulaufgaben geht – sie können tatsächliche städtische Investitionen, politische Veränderungen und zukünftige Stadtstandards anstoßen.

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