Die Jugendkriminalität in Italien nimmt Formen an, die eine sorgfältige und unkomplizierte Interpretation erfordern: Sie ist nicht (nur) ein episodisches Phänomen und steht auch nicht ausschließlich im Zusammenhang mit individuellem „Unwohlsein“, sondern zunehmend mit dem Zusammenspiel und der Wechselwirkung von familiären, schulischen, wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Bedingungen.

Laut den aktuellsten Daten aus dem Jahr 2024 überschritt die Zahl der Straftaten gegen Minderjährige erstmals die Schwelle von 7.000 ( 7.204, +4 % gegenüber 2023 ) und stieg in den letzten zehn Jahren um 35 % (Mädchen sind weiterhin am stärksten betroffen und stellen 63 % der Opfer). Gleichzeitig stieg der Anteil der von Minderjährigen begangenen Tötungsdelikte trotz sinkender Gesamtzahl im Land auf 11 %, wobei Kinder 7 % der Opfer ausmachen. Diese Daten zeigen, dass junge Menschen – selbst in einem allgemeinen Kontext rückläufiger extremer Gewalt – weiterhin besonders betroffen sind – als Täter oder Opfer – und sich in immer prekäreren Situationen befinden.

Risikofaktoren

Um das Phänomen besser zu verstehen, ist eine konkrete Analyse der Kontexte angebracht, die das Auftreten von abweichendem Verhalten bei jungen Menschen begünstigen.

Familie und unmittelbares Umfeld: Wenn die Familie von Instabilität geprägt ist – etwa durch abwesende Eltern, ständige Konflikte, geringes Einkommen oder Arbeitslosigkeit, mangelnde Bildungsförderung –, kann dies dazu führen, dass junge Menschen Orientierung, Zugehörigkeit und Zukunftsperspektiven verlieren. Diese Situation verleitet sie dazu, sich abweichenden Gruppen anzuschließen oder kriminelles Verhalten zu zeigen, um sich zu behaupten oder der Realität zu entfliehen. Daten belegen einen deutlichen Anstieg von familiärer Gewalt unter jugendlichen Straftätern: Im Jahr 2024 wurden 2.975 Fälle registriert, ein Anstieg von 5 % gegenüber 2023 und von 101 % im Vergleich zu vor zwölf Jahren.

Schule und Bildungsweg: Eine Schule, die keine adäquaten Lernmittel – wie Workshops, Nachhilfe, Beratung oder ein anregendes Lernumfeld – bietet, oder ein Schüler, der schulische Misserfolge erlebt, kann Bildung als sinnlos empfinden. Fehlendes Engagement in der Schule schränkt die Zukunftsplanung drastisch ein und treibt Schüler mitunter zu riskanten Alternativen. Wenn die Schule kein Sicherheitsnetz bietet, steigt das Risiko abweichenden Verhaltens.

Wirtschaftliche Bedingungen und lokale Gegebenheiten: Armut, hohe Jugendarbeitslosigkeit und mangelnde soziale Infrastruktur schaffen in bestimmten Stadtvierteln einen idealen Nährboden für antisoziales Verhalten. Die wahrgenommene Perspektivlosigkeit kann abweichendes Verhalten als Mittel zur Zugehörigkeit oder zum Lebensunterhalt legitimieren. In solchen Kontexten verstärkt sich das Risiko, wenn es keine Möglichkeiten zur persönlichen Entwicklung junger Menschen gibt.

Soziale Netzwerke und die digitale Welt: Die digitale Komponente ist nicht nur Vermittler, sondern aktiv: Unzureichend kontrollierte Online-Räume begünstigen die Rekrutierung von Banden , die Nachahmung von Gewalt und die Normalisierung von Waffenbesitz oder Unterdrückung. Einem aktuellen Bericht zufolge stiegen Kinderpornografie und der Besitz von Kinderpornografie im Jahr 2024 um 63 % bzw. 36 % bei Straftaten gegen Minderjährige.

Wechselwirkung der Faktoren: Keiner dieser Faktoren kann isoliert betrachtet werden. Ein Kind, das in einer instabilen Familie aufwächst, eine schlecht geführte Schule besucht, in einem sozial benachteiligten Viertel lebt und uneingeschränkten Zugang zur digitalen Welt hat, ist deutlich gefährdeter. Abweichendes Verhalten entsteht aus dieser Kombination von Verletzlichkeit und mangelndem Schutz.

Die erzieherische Funktion der Jugendstrafe

Das italienische Rechtssystem misst dem Jugendstrafrecht primär der Resozialisierung und nicht nur der Bestrafung bei. Das Gesetz berücksichtigt die Schuldfähigkeit und den Entwicklungsstand des Jugendlichen und verhindert, dass gerichtliche Eingriffe stigmatisiert werden. Der Rechtsrahmen, insbesondere Artikel 6 des Präsidialdekrets 448 von 1988, verpflichtet die Justizbehörden, in jeder Phase und auf jeder Ebene des Verfahrens auf Jugend-, Sozial- und Gesundheitsdienste zurückzugreifen. Die Unterbringung eines Jugendlichen in Untersuchungshaft ist das letzte Mittel: Ziel der Maßnahme ist es, Verantwortungsbewusstsein und soziale Integration zu fördern und die Persönlichkeitsentwicklung des Jugendlichen zu schützen.

Dies bedeutet, dass Sanktionen durch nicht-freiheitsentziehende Maßnahmen (Bewährung, Betreuung in Bildungseinrichtungen) ergänzt werden müssen, die auf die Wiedereingliederung abzielen. Nur in diesem Rahmen wird Bestrafung zu einer Lernmaßnahme: Es geht nicht einfach darum, für den Fehler zu „begleichen“, sondern um einen Neuanfang mit Würde und Zukunftsperspektiven. In diesem Sinne erfordert die Jugendstrafjustiz ein Zusammenwirken von Justiz, Bildungswesen, Gesundheitswesen und dem sozialen Gefüge.

Beispiele für eine erfolgreiche Wiedereingliederung und praktische Strategien

Um Jugendkriminalität wirksam zu bekämpfen, sind Interventionen in drei Phasen notwendig: vor der Straftat (Prävention), während der Bestrafung (pädagogische Intervention) und nach der Bestrafung (Reintegration). Ein bedeutendes Beispiel in Italien ist das Projekt „ Frei wählen “ (gefördert vom Justizministerium und kofinanziert vom Europäischen Sozialfonds). Es war in den Risikogebieten der Oberlandesgerichte von Kalabrien, Kampanien und Catania (Süditalien) aktiv und bot gefährdeten Jugendlichen Schulungen, Berufsberatung, individuelle Unterstützung und Sozialhilfe an. Individuelle Unterstützung, Bildungsförderung und der Zugang zu Beschäftigung waren dabei von zentraler Bedeutung. (Offiziellen Angaben zufolge nahmen 83 Jugendliche an diesem Projekt teil.) Ein weiterer entscheidender Faktor ist die Phase „nach der Bestrafung“: Interventionen zum Zeitpunkt der Bestrafung reichen nicht aus, wenn nicht durch Nachhilfe, Beschäftigung und soziale Netzwerke ein Weg aus dem Teufelskreis der Devianz aufgezeigt wird. Diese Maßnahmen sind im Jugendstrafrecht vorgesehen und müssen gestärkt werden.

Schließlich Prävention. Maßnahmen in Schulen (Sozialbildung, Orientierungs- und Beschäftigungsprogramme), in Wohngebieten (Infrastrukturentwicklung, Jugendbeteiligung, Sport, Kultur) und in der digitalen Welt (Risikokompetenz, Medienerziehung und sichere Räume) sind unerlässliche Investitionen. Eine konkrete Alternative zu abweichendem Verhalten anzubieten bedeutet, einen Lebensplan bereitzustellen. Das ist der Kern der Antwort auf dieses Phänomen: nicht nur die Zahlen zu reduzieren, sondern die Zukunft zu verändern.

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