Napriek početným iniciatívam a investíciám vo výške miliárd dolárov má iba 55,6 percenta dospelých v EÚ základné digitálne zručnosti. Podľa cieľa stanoveného v stratégii Digitálnej dekády by sa toto percento malo do roku 2030 zvýšiť na 80 percent.
Ako to dosiahnuť? Nedávna správa Spoločného výskumného centra (JRC) hľadá odpoveď a navrhuje , aby bola odborná príprava v oblasti digitálnych zručností pre mladých ľudí dostupnejšia a pútavejšia.
V dnešnej dobe potrebujete základné digitálne zručnosti, aby ste sa mohli uplatniť v spoločnosti a na trhu práce. Mnoho ľudí v EÚ však stále zápasí s vecami, ako je úprava dokumentov online, pochopenie kybernetickej bezpečnosti a absolvovanie online kurzov. Zatiaľ čo väčšina dospelých dokáže komunikovať prostredníctvom e-mailu alebo sociálnych médií, veľa ľudí má problém s vytváraním digitálneho obsahu a riešením technických problémov.
Ľudia s nižším vzdelaním sú obzvlášť ohrození, že v digitálnom svete zaostanú. Táto skupina má najvyšší počet dospelých bez základných digitálnych zručností. Vzdelanie však nie je jediným faktorom. Dôležitý je aj druh práce, ktorú niekto vykonáva – ľudia v manuálnych zamestnaniach ovládajú technológie horšie ako nezamestnaní alebo neaktívni ľudia.
Existujú aj rozdiely medzi ľuďmi v mestách a na vidieku v dôsledku socioekonomických faktorov a menšieho prístupu k digitálnej infraštruktúre mimo veľkých miest. Tieto nerovnosti sa ešte zhoršujú, keď sa prekrývajú. Napríklad, hoci mladí ľudia zvyčajne lepšie ovládajú technológie, 32 % 16 až 24-ročných má digitálne zručnosti pod úrovňou základných. A u mladých ľudí s nízkym vzdelaním je to ešte vyššie, a to 43 %.
Politický program Digitálnej dekády požaduje, aby v nasledujúcich rokoch malo aspoň 8 z 10 dospelých v EÚ základné digitálne zručnosti. Najnovšia správa „Stav digitálnej dekády“ z roku 2024 však ukazuje, že bez dodatočných opatrení dosiahne túto úroveň do roku 2030 iba približne 60 % občanov.
Experti JRC tvrdia, že sa musíme zamerať na zlepšenie špecifických zručností. Ľudia sa musia zlepšiť vo vytváraní digitálneho obsahu, ako sú dokumenty, grafika a prezentácie. Potrebujú sa tiež dozvedieť viac o kybernetickej bezpečnosti a o tom, ako riešiť technické problémy. Toto sú zručnosti, ktoré skutočne odlišujú tých, ktorí majú základné digitálne zručnosti, od tých, ktorí ich nemajú.
Mladých ľudí, ktorí nemajú dostatočné vzdelanie v oblasti digitálnych zručností, musíme začať učiť už v ranom veku, už na základných a odborných školách. Je však dôležité, aby sme ich tieto zručnosti naďalej učili aj po skončení školy. Mali by sme vytvoriť neformálne vzdelávacie programy a školenia na pracovisku, aby si mohli osvojiť potrebné zručnosti.
Nemôžeme zabudnúť ani na starších ľudí a ľudí, ktorí internet nepoužívajú veľmi často. Približne 8 % dospelých v EÚ veľmi nepoužíva digitálne technológie, čo im veľmi sťažuje, že sa stanú vylúčenými z digitálneho sveta. EÚ by preto mala vytvoriť aj programy špeciálne pre starších ľudí a ďalších, ktorí majú problém s prístupom k digitálnym nástrojom.
Rozvoj digitálnych zručností je pilierom digitálnej transformácie EÚ a EÚ na tento účel v rokoch 2021 až 2027 vyčlenila 26,3 miliardy eur. Hoci je financovanie nevyhnutné, kľúčom k úspechu je implementácia stratégií a opatrení, ktoré zodpovedajú špecifickým potrebám rôznych spoločenských skupín, najmä mladých ľudí.
Analýza JRC, založená na údajoch Eurostatu z roku 2023 o piatich kľúčových oblastiach digitálnej kompetencie (vyhľadávanie informácií, komunikácia, tvorba obsahu, bezpečnosť a riešenie problémov), má za cieľ usmerniť tvorcov politík, pedagógov a mimovládne organizácie pri vytváraní efektívnych a pútavých vzdelávacích a školiacich programov pre mladých ľudí.
V záujme urýchlenia pokroku smerom k cieľu do roku 2030 Európska komisia navrhla iniciatívu Únia zručností. Jej cieľom je podporovať investície do rozvoja digitálnych kompetencií dospelých, podporovať celoživotné vzdelávanie, uznávať rôzne formy vzdelávania a uľahčovať mobilitu pracovníkov medzi členskými štátmi prostredníctvom spoločných kvalifikačných štandardov.
Európa má čas preklenúť digitálnu priepasť, ale úspech závisí od prispôsobenia riešení tak, aby vyhovovali potrebám tých, ktorí sú v súčasnosti vylúčení z digitálneho sveta, najmä mladých ľudí.
Chcete k tomuto príbehu niečo dodať? Máte nejaké nápady na rozhovory alebo uhly pohľadu, ktoré by sme mali preskúmať? Dajte nám vedieť, ak by ste chceli napísať pokračovanie, protipól alebo sa podeliť o podobný príbeh.
