Timp de decenii, tinerii au fost învățați că o diplomă este cheia supremă a succesului – o modalitate garantată de a-și atinge obiectivele de carieră. Însă, având în vedere gratuitatea sau costurile reduse ale taxelor universitare în multe țări europene – și o piață a muncii care prețuiește din ce în ce mai mult abilitățile mai mult decât acreditările – se pune întrebarea: este o diplomă încă cea mai bună cale de urmat?
Chiar ai nevoie de o diplomă sau este supraevaluată?
Universitățile europene pot oferi taxe de școlarizare accesibile, dar chiar și educația „gratuită” vine cu costuri. Cheltuielile de trai, timpul petrecut în afara câmpului muncii și presiunea de a urma căi convenționale se adună. Deși absolvenții obțin adesea rate de ocupare mai mari, datele recente de la Eurostat dezvăluie o imagine nuanțată. Până în 2023, rata de ocupare a forței de muncă în UE pentru noii absolvenți a crescut la 83,5%, ajungând la 87,7% pentru cei cu învățământ terțiar, comparativ cu 78,1% pentru nivelurile medii de învățământ. Cu toate acestea, nu toate țările urmează aceeași tendință. Națiuni precum Malta, Olanda și Germania au înregistrat rate de ocupare a forței de muncă în rândul absolvenților de până la 95,8%, în timp ce Italia și Grecia au rămas în urmă, cu 67,5%, respectiv 72,3%.
Disparitatea rezultatelor nu variază doar în funcție de geografie – depinde și de cost versus recompensă. Chiar și în țările care oferă educație cu costuri reduse, mulți tineri pun la îndoială valoarea investiției în ani de studiu dacă acest lucru nu garantează un loc de muncă relevant. De exemplu, 22% dintre tinerii europeni angajați lucrează în domenii care nu au legătură cu diploma lor – o statistică care ridică îndoieli cu privire la faptul că diplomele sunt o cale fiabilă către carierele de vis. Tot mai mulți angajatori recunosc această nepotrivire și se orientează către angajări bazate pe competențe.
Competențe superioare diplomelor?
Perspectivele din Sondajul Ernst & Young (EY) 2024 privind Reimaginea Muncii evidențiază o schimbare semnificativă în peisajul angajărilor. În loc să se bazeze pe diplome ca pe un filtru universal, multe organizații se concentrează pe abilități practice și adaptabilitate. Conform constatărilor lor, la nivel global, 32% dintre organizații se consideră „avantajate din punct de vedere al talentelor”, ceea ce înseamnă că excelează în alinierea forței de muncă cu rezultatele productivității și nevoile afacerii. Această aliniere este adesea realizată printr-o concentrare deliberată pe recalificarea și perfecționarea lucrătorilor.
Accentul pus de EY pe învățarea continuă susține această schimbare. Strategiile lor includ programe inovatoare, cum ar fi programul EY Tech MBA, complet acreditat, disponibil tuturor angajaților, indiferent de poziție. Acest lucru arată clar că a rămâne competitiv nu mai înseamnă calificări tradiționale, ci construirea de capacități care să se alinieze cu cerințele industriei în rapidă evoluție.
Această tendință se reflectă pe întreaga piață a muncii din Europa. Un raport Hays din 2024 a arătat că 80% dintre angajatori acordă prioritate competențelor în detrimentul calificărilor formale. Industrii precum tehnologia și energia verde găsesc adesea absolvenții de universitate nepregătiți pentru schimbările rapide cu care se confruntă. Certificările, taberele de pregătire intensivă și învățământul profesional s-au dovedit a fi căi mai agile pentru echiparea eficientă a candidaților.
Germania și Țările de Jos au susținut de mult timp învățământul profesional, pregătindu-i direct pe studenți pentru forța de muncă prin ucenicii și stagii de practică. Acest model pragmatic dă rezultate; Malta a raportat că 95,8% dintre absolvenții de învățământ profesional au intrat în câmpul muncii la scurt timp după finalizarea programelor.
Scopul mai presus de prestigiu
Tinerii europeni — în special Generația Z — sunt din ce în ce mai sceptici față de planurile tradiționale de carieră. Sondajele arată că prioritățile lor se îndreaptă către flexibilitate, muncă semnificativă și independență, în detrimentul realizărilor academice. Dacă un bootcamp de programare sau un stagiu de ucenicie oferă o cale mai rapidă și mai ieftină către un rol împlinitor, mulți sunt dornici să sară complet peste studii universitare.
Constatările EY subliniază această schimbare culturală, tot mai multe organizații revizuind cerințele academice rigide nu doar pentru a aborda deficitul de competențe, ci și pentru a lărgi bazele de angajare. Această abordare creează oportunități pentru talente diverse, independent de acreditările formale, permițând în schimb lucrătorilor să se concentreze pe creativitate, rezolvarea problemelor și adaptabilitate.
Totuși, este important să recunoaștem că diplomele își păstrează relevanța în anumite domenii. Profesii precum medicina, ingineria și dreptul au cerințe stricte de licențiere, care se bazează în mare măsură pe educația universitară tradițională. Pentru cei cu ambiții clare de carieră în aceste domenii, învățământul superior rămâne o investiție valoroasă.
Concluzia
Întrebarea dacă o diplomă este necesară nu are un răspuns simplu. Pentru unii, este un instrument valoros pentru a intra în profesii reglementate; pentru alții, poate părea o tradiție demodată. Cheia este să vă aliniați abordarea cu aspirațiile dumneavoastră – fie că asta înseamnă să urmați o universitate sau să explorați alternative mai rapide și mai ieftine, cum ar fi uceniciile sau programele de certificare.
Accentul tot mai mare pus pe angajarea axată pe competențe a deschis noi uși pentru forța de muncă tânără. Dacă îți înțelegi obiectivele și îți adaptezi parcursul de învățare pentru a le îndeplini, vei ieși în evidență, indiferent de traseul pe care îl alegi.
Referințe
Eurostat. (21 august 2024). Ratele de ocupare a forței de muncă în rândul absolvenților recenți din UE . Accesat de la https://ec.europa.eu/eurostat/web/products-eurostat-news/w/ddn-20240821-1
Ernst & Young. (2024). Studiul „Work Reimagined Survey” din 2024. Accesat de la https://www.ey.com/en_us/insights/workforce/work-reimagined-survey
Deloitte. (2023). Sondaj privind Generația Z și Millennials . Accesat de pe https://www2.deloitte.com
Hays. (2024). Raportul „Competențe mai presus de calificări” . Accesat de pe https://www.hays.co.uk
Scris de
Modelați conversația
Aveți ceva de adăugat la această poveste? Aveți idei pentru interviuri sau unghiuri pe care ar trebui să le explorăm? Anunțați-ne dacă doriți să scrieți o continuare, un contrapunct sau să împărtășiți o poveste similară.
©2025 Pulse Z. Proiectat și dezvoltat de Matrix Internet Se deschide într-o filă nouă