Jediný spôsob, ako môžeme ovplyvniť budúcnosť umelej inteligencie, je prostredníctvom vzdelávania. Umelá inteligencia je oveľa viac než len nástroj, je to zmena paradigmy. Má potenciál ovplyvniť mnoho oblastí, ale najmä bude mať veľký vplyv na vzdelávanie. Ešte pred niekoľkými rokmi bolo vzdelávanie založené na memorovaní informácií, ktoré sme našli v knihách. Internet už zmenil pravidlá hry a sprístupnil všetky druhy informácií každému. Umelá inteligencia revolucionizuje spôsob, akým sa učíme, napríklad spája všetky tieto informácie a spracováva ich na vytvorenie nového obsahu. Študent môže požiadať Chat GPT, aby napísal esej na konkrétnu tému, a on to urobí. Alebo, ak by som požiadal Chat GPT, aby vytvoril článok na nahranie do PulseZ (nebojte sa, to sa nestalo!), mal by som ho v priebehu niekoľkých sekúnd.

Podľa nórskeho vedeckého časopisu stráca každá generácia v porovnaní s predchádzajúcou generáciou 7 bodov inteligenčného kvocientu. Znamená to, že stroje sa stávajú inteligentnejšími, zatiaľ čo ľudia menej? Toto je znepokojujúce. Umelá inteligencia tu zostane a my ju musíme predvídať a mať prehľad o nej, aby sme sa pohli vpred a nenechali sa ňou spomaliť. Študenti, ktorí sa v súčasnosti vzdelávajú v školách, budú pracovať v zamestnaniach, ktoré ešte ani neexistujú. Ako sa môžeme pripraviť na budúcnosť, o ktorej ani nevieme, aká bude? Potrebujeme vzdelanie, ktoré podporuje všetko, v čom nás stroje nemôžu prekonať. Musíme pracovať na kritickom myslení, empatii, kreativite, umeleckej citlivosti a schopnosti počúvať. Viac ako kedykoľvek predtým musíme vzdelávať v hodnotách, rozvíjať zručnosti, ako je iniciatíva, vedenie, podnikanie, angažovanosť a sociálny aktivizmus.

A nič z toho nikdy nebudú učiť stroje; kľúčovú úlohu v tejto novej „inteligentnej“ budúcnosti zohrajú pedagógovia, školy a ďalšie subjekty. Je dokázané, že ľudský kontakt je pri učení nevyhnutný. Kniha Salu Martího spomína štúdiu, ktorá ukazuje, že deti, ktoré sa učili s učiteľom, dosahovali lepšie výsledky ako tie, ktoré tento ľudský kontakt nemali. Učiteľ pozná svojich študentov, ich osobnosti, ich silné stránky, ich ťažkosti, ich osobné situácie. Učiteľ tiež vie, čo má každému študentovi v každom okamihu povedať, aby z neho vyťažil maximum… a to je niečo, čo umelá inteligencia s takou blízkosťou nedokáže. Učiteľ môže ísť príkladom a stať sa vzorom pre svojich študentov. Stroj to nedokáže.

Umelá inteligencia sa však môže stať aj dokonalým spojencom učiteľov aj študentov. Stroje dokážu opravovať prácu a dokonca nám poskytovať spätnú väzbu, čím učiteľom poskytnú viac času na zlepšenie kvality svojich hodín. My, študenti, sa tiež môžeme učiť rýchlejšie; umelá inteligencia nás zvýši produktivitu a dá nám viac času sústrediť sa na ľudskejšie a osobnejšie aspekty.

Vzdelávanie s umelou inteligenciou nezmizne; naopak, bude dôležitejšie ako kedykoľvek predtým. Musíme však byť pripravení. Musíme vedieť, ako predvídať a konať rýchlo skôr, ako to urobí umelá inteligencia.

Formujte konverzáciu

Chcete k tomuto príbehu niečo dodať? Máte nejaké nápady na rozhovory alebo uhly pohľadu, ktoré by sme mali preskúmať? Dajte nám vedieť, ak by ste chceli napísať pokračovanie, protipól alebo sa podeliť o podobný príbeh.